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(延長報名至11/6)【論壇活動】2024年 第十五屆教育創新國際學術研討會--面向未來的華德福教育：聽研究發聲！
【論壇】面向未來的華德福教育：聽研究發聲！
隨著當代面臨全球化與AI的發展，教育快速變革，與人工智慧共處共學將成為未來教育的重要趨勢。然而，科技始於人性，全球由在地構築！
以人為本、回歸人性、身心靈整合的全人發展，始終是身為世界性實驗教育之一的、發展百年以上的華德福教育運動，在核心理念不渝中，帶著更新轉化的、面向未來的意識心與行動力量！
你知道嗎？華德福教育已在全球各地發展超過100年，並且在不同文化背景中落地生根。華德福教師，如何扎根於腳下的文化土壤，實踐更新轉化的華德福教育？且來聽聽！
你知道嗎？身心和情緒健康也是當今社會的重大課題。華德福教育的核心之一，便是是透過身心靈鍛鍊，幫助師生在學習過程中邁向健康與幸福。華德福教育在台落地生根近三十年，其中教師之幸福感、身心靈健康的現況如何？且來聽聽！
教師透過實踐的內在轉化、幸福感與身心靈健康，原是華德福教育帶給我們邁向未來，發展自我、邁向人類整體社會更美好的教育理想種子，真的嗎？
且來聽聽，來自研究的聲音：！
本論壇邀請三位來自跨校的碩博士畢業生，齊來「研究」發聲！更邀請關心未來整體世界的你我前來聆聽，一同對話與交流！
【論壇資訊】
- 時間：2024年11月23日(星期六)13:30-15:30
- 地點：清華大學南大校區 (300193新竹市南大路521號)
- 主持人：林紀慧 教授/國立清華大學師資培育中心
- 分享人：
- 麥錦雅 教師/桃園市立仁美國民中學附設華德福實驗國中小
- 羅心慧 校長/宜蘭縣立慈心華德福教育實驗高中
- 曹雅雯 教師/桃園市立仁美國民中學附設華德福實驗國中小
- 與談人：
- 謝小芩 教授 / 國立清華大學通識教育中心教授
- 薛曉華 副教授/ 國立清華大學師資培育中心副教授
- 范信賢 退休副研究員/ 國家教育研究院退休副研究員
【報名論壇】
- 報名方式：請上清大教育學院教育創新研討會網站報名
- 報名及繳費時間：2024年10月25日─11月6日
華德福教育在台灣的本土轉化–一位實踐者的敘事探究
The Local Transformation of Waldorf Education in Taiwan– A Narrative Inquiry to a Teacher's Experience
麥錦雅 老師/桃園市立仁美國民中學附設華德福實驗國中小
本研究透過敘事探究，深度訪談一位在台灣耕耘華德福教育將近15年的實踐者教師，探析其與華德福教育相遇的歷程所發展出的實踐智慧與生命領悟，藉以探尋華德福教育理念落入台灣之本土轉化經驗。教師因著對於人的愛，探尋靈性世界隱藏的真理；因著對世界的愛，創生課程；在自我的提升中，帶領孩子進入未來；盡一己之力，發光發熱，實踐出覺知天地人的行動之愛。台灣各角落的華德福老師們，以生命的光暉，映照著華德福教育本土轉化的歷程，成就這段始於愛、終於愛的教育追尋。
台灣華德福教師教學信念與教學效能及幸福感調查研究
The study of teaching beliefs, teaching efficacy and well-being perception of Waldorf School teachers in Taiwan
羅心慧 校長/宜蘭縣立慈心華德福教育實驗高中
「敬虔，愛與自由」是華德福教師對自己時刻的提醒，投身在此教育理想中的老師們究竟抱持著何種教育信念？其信念如何影響每日的教學？華德福教師追求身心靈健康是生命任務，透過學習人智學與華德福教育，不僅期望成為教育的生命工作者；更在這趟旅程中重整身心，深入認識今生為人的生命任務，成為更加自由的人。自第一所華德福學校在台灣成立至今，華德福教育在台灣的發展已有二十餘年，本研究採普查的方式，以問卷調查全台26所華德福學校教師，探討台灣華德福教師教學信念（Teaching beliefs）、教學效能（Teacher efficacy）與幸福感（Well-being）之現況及關聯性。
公立國小與公辦華德福國小教師靈性健康之調查研究
A Study on Teacher’s Spiritual Healthy Condition between Public-operated Waldorf School and Public Elementary School
曹雅雯 老師/桃園市立仁美國民中學附設華德福實驗國中小
公立小學教師為生命教育下靈性修養目標之執行者，其本身的靈性健康至關重要，而這與任教華德福教育之教師，看重自身靈性健康之期待相近。教師的靈性健康狀態，影響層面不單只是教師自身，也會觸動學生的學習和後續能力發展。本研究以問卷調查方式，聚焦教育部112學年度公告之8所公辦華德福國小與公立國小教師，探討靈性健康與教學實踐上的現況，並從不同面向剖析教師的靈性健康是透過何種方式或是途徑培育，進而為提升小學教師靈性培育的提出具體建議。
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